Was Sie erwartet

• Fachvorträge zur kind­lichen Ent­wicklung, zum entwicklungs­orientierten Unter­richt und zur Chancen­gerechtig­keit in der Schule.
• Workshops von Expert:innen mit hohem Praxis­bezug
  Im Rahmen der insgesamt vier Workshops gehen wir der Frage nach, wie Lehr­personen in einem offenen Unter­richt den Überblick über den Lernerfolg der Kinder behalten können. Zudem erhalten Sie Einblicke in erprobte Konzepte ent­wicklungs­gerechter Unterrichts­formen. Und Sie erfahren, welchen Einfluss Wissen aus und Zusammen­arbeit mit der Psycho­therapie auf Kinder mit sonder­pädago­gischen Bedürf­nissen hat.
• Raum für Vernetzung und kol­legialen Dialog

Themen und Referent:innen

Am Vormittag erwarten Sie vier spannende Vorträge:

• Dr. Prof. Oskar Jenni

  Co-Leiter der Abteilung Entwicklungs­pädiatrie am Universitäts-Kinderspital Zürich

  Variabilität und Normalität in der kindlichen Entwicklung
  Oskar Jenni gibt zentrale Einblicke in die kindliche Ent­wicklung und zeigt neue Handlungs­optionen für den Schul­all­tag auf.

• Gabriela Staub und Barbara Wirz

  Erziehungs­wissenschaft­lerinnen, Studien­gangs­leitung CAS Entwicklungs­orientierter Unter­richt

  Entwicklungsorientierung in der Schule
  Hetero­gene Lern­gruppen sind Rea­lität und eine Chance für wirk­samen Unter­richt. Entwick­lungs­orientierung bildet dafür eine tra­gende Grund­lage im Um­gang mit Viel­falt. Der Vortrag stellt wesent­liche Kern­elemente vor, die Orien­tie­rung geben und Lern­prozes­se praxis­nah gestal­ten.

• Eva-Maria Holzer

  Erziehungs­wissenschaft­lerin UZH

  Chancen­gerechtig­keit in Schule und Unter­richt
  In inklu­siven Klassen sind Nachteils­ausgleich (NTA) und indi­viduelle Lern­ziele (ILZ) zentrale Instru­mente – doch ihre Vergabe ist nicht nur leistungs­basiert, sondern auch von sozialen und struktu­rellen Fak­toren geprägt. Der Vortrag zeigt praxisnah typische Ent­schei­dungs­situa­tionen und lädt dazu ein, Krite­rien und impli­zite An­nahmen kritisch zu reflek­tieren – für mehr Trans­parenz und Chancen­gerech­tig­keit.

• Valentin Schneider

  Sozialpädagoge, Schul­leiter der Tages­schule. Für das Kind. Giedion Risch

  Entwicklungs­orientierung in der Praxis
  Die Tages­schule. Für das Kind. Giedion Risch unterrichtet seit 2018 entwicklungs­orientiert und ist in der Region bekannt als Schule für Alle. Valentin Schneider gibt Einblicke in den pädago­gischen Alltag an der Schule.

Am Nachmittag der Tagung bieten wir Ihnen vier inspirierende Workshops zur Auswahl:

• Workshop 1

  Annika Aardema (Kinder­garten-Lehr­person) und Anne Primoceri (Primar­lehrerin), Absolventinnen des CAS Entwicklungs­orientierter Unter­richt

  Bewegungs­pausen als Inseln im Schul­leben
  Bewegungs­pausen sind in aller Munde – doch wie entfalten sie im Schul­alltag echte Wir­kung? Gerade bei Ler­nenden mit ADHS-Symptomatik können geziel­te Bewegungs­impulse sowohl Konzen­tration als auch Selbst­regu­lation unter­stützen. In diesem Work­shop geben zwei Lehr­per­sonen Ein­blick in ihr Pro­jekt «Auftank­statio­nen». Sie zeigen, wie dieses Pro­jekt schul­über­greifend auf­gebaut wurde und den Alltag von Kin­dern und Lehr­personen spür­bar ent­lastet. Praxis­nah wird sicht­bar, wie Bewegung Fokus, Ruhe und Lern­bereit­schaft för­dern kann.

• Workshop 2

  Alija Gerber

  Primar­lehrerin, Absolventin des CAS Entwicklungs­orientierter Unter­richt

  Lernlandkarten im Fokus
  Problem­löse­fähig­keit, Eigen­ver­ant­wortung und selbst­regu­liertes Lernen prägen das heutige Unter­richts­ver­ständnis. Doch wie werden diese Kom­peten­zen für Ler­nende und Lehr­per­sonen wirk­lich sicht­bar? In diesem Work­shop zeigt Alija Gerber, wie Lern­land­karten den Kompetenz­stand von Lernen­den greif­bar machen. Sie geben Orien­tierung, schaffen Klar­heit und fördern reflek­tiertes Lernen. Lehr­personen er­halten Ein­blick in ein praxis­erprobtes Instru­ment zur Lern­beglei­tung.

• Workshop 3

  Lisa Korn

  Primar­lehrerin, Absolventin des CAS Entwicklungs­orientierter Unter­richt

  Bewegung ermög­lichen – Lernen ge­stalten – Sitz­formen im entwick­lungs­orientierten Unter­richt
  Bewe­gung ermög­lichen heisst, Lernen neu zu denken. Doch wie las­sen sich die natür­lichen Bewegungs­bedürf­nisse von Kindern sinn­voll in den Unter­richt integ­rieren? In diesem Work­shop zeigt Lisa Korn, wie Sitz­formen und Raum­gestal­tung Lernen aktiv unterstützen und Lernen in Bewegung bringen. Anhand einer bewegungs­freund­lichen Schul­praxis wird deut­lich, wie Entwick­lung, Konzen­tration und Wohl­befinden zu­sammen­spielen. Der ent­wicklungs­orientierte Unter­richt wird dabei leben­dig, flexi­bel und kind­gerecht.

• Workshop 4

  Flurina Kind

  Kinder- und Jugendpsychologin, Beratungs­stelle. Für das Kind. Giedion Risch

  Welchen Ein­fluss hat die Zusammen­arbeit mit der Psycho­therapie auf Kinder mit sonder­pädago­gischen Bedürf­nissen?
  Wie kann die Zu­sammen­arbeit zwischen Schule und Psycho­thera­pie wirk­sam gelingen? In diesem Work­shop gibt die Psycho­thera­peutin Flurina Kind Ein­blick in ihre Praxis an der Schnitt­stelle beider Syste­me. Sie zeigt auf, wie Aus­tausch, Rollen­klärung und gemein­same Verant­wortung zum Ge­lingen bei­tragen. Im Fokus stehen zudem be­währte Inter­ventio­nen für Schüler:in­nen mit sonder­pädago­gischem Förder­bedarf. Praxis­nah wird deut­lich, wie Unter­stützung abge­stimmt, wirk­sam und alltags­taug­lich gestal­tet werden kann.

Sie können an zwei der vier angebotenen Workshops teilnehmen. Wählen Sie im folgenden Anmelde­link die Titel der von Ihnen gewünschten Workshops aus.

Das Programm

• 8.30 Begrüssung
  Oskar Jenni, Gabriela Staub

• 8.45 Variabilität und Normali­tät in der kind­lichen Entwicklung
  Oskar Jenni

• 9.30 Entwicklungs­orientierung in der Schule
  Gabriela Staub, Barbara Wirz

• 10.15 Pause

• 10.45 Chancen­gerechtig­keit in Schule und Unterricht
  Eva-Maria Holzer

• 12.00 Mittagspause mit Stehlunch

• 13.30 Entwicklungs­orientierung in der Praxis
  Valentin Schneider

• 14.15 Workshops 1-4

• 15.00 Pause

• 15.30 Workshops 1-4

• 16.30 Ende der Tagung